Tato práce se zaměřuje na systematizaci informací důležitých pro rychlejší přizpůsobení začínajících učitelů vzdělávacímu procesu. A také má za cíl pomocí kvalitativního výzkumu identifikovat obtíže a problémy profesionálního vzdělávání začínajících pedagogů a tím potvrdit včasnost a problematiku vybraného tématu. Výzkumnou metodou se staly hloubkové polostrukturované rozhovory s čtyřma začínajícími učiteli.This work focuses on the systematization of information important for faster adaptation of beginning teachers to the educational process. And also aims, with the help of qualitative research, to identify the difficulties and problems of professional education of beginning educators, thereby confirming the timeliness and issue of the chosen topic. The research method became in-depth semi-structured interviews with four beginning teachers.