Tato diplomová práce se zabývá využitím autentických materiálů k podpoře autonomního učení anglického jazyka jako druhého jazyka pro žáky druhého stupně základních škol. Teoretická část definuje klíčové pojmy a potenciální výhody a nevýhody používání autentických materiálů. Empirická část se zaměřuje na výzkum a plán výukové hodiny, který využívá autentické materiály a zároveň podporuje autonomní učení. Data pro výzkum byla shromážděna prostřednictvím sebehodnotících dotazníků a výsledky jsou prezentovány v této práci.This diploma thesis explores the use of authentic materials to foster autonomous learning of English as a second language among lower secondary school learners. The theoretical part defines key terms and outlines potential benefits and drawbacks of using authentic materials, while the empirical part focuses on the research and a lesson plan that incorporates authentic materials to promote autonomous learning. Data for the research was collected through self-assessment questionnaires and the findings are presented in the thesis.