Number of the records: 1
Politeness and English as a Foreign Language
Title statement Politeness and English as a Foreign Language [rukopis] / Monika Zapletalová Additional Variant Titles Zdvořilost a angličtina jako cizí jazyk Personal name Zapletalová, Monika, (dissertant) Translated title Politeness and English as a Foreign Language Issue data 2023 Phys.des. 92 s. : il., grafy, tab. + - Note Oponent Blanka Babická Ved. práce Konrad Szcześniak Another responsib. Babická, Blanka (opponent) Szcześniak, Konrad, (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého v Olomouci. Pedagogická fakulta. Ústav cizích jazyků (degree grantor) Keywords Výuka angličtiny * zdvořilost * pragmatika * výuka angličtiny jako cizího jazyka * výuka cizího jazyka * žádosti * deduktivní přístup * induktivní přístup * English language teaching * linguistic politeness * pragmatics * English as a foreign language * foreign language teaching * requests * deductive approach * inductive approach Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language angličtina Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství anglického jazyka pro základní školy Degreee discipline Učitelství anglického jazyka pro základní školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00281537-441876024.pdf 0 944.9 KB 05.12.2023 Posudek Typ posudku 00281537-ved-104811192.pdf Posudek vedoucího 00281537-opon-557883623.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00281537-prubeh-430464287.pdf 31.01.2022 05.12.2023 01.02.2024 A Hodnocení známkou
Tato diplomová práce se zabývá výukou zdvořilosti u studentů angličtiny jako cizího jazyka. Zkoumá účinnost pedagogické intervence, konkrétně deduktivního a induktivního přístupu s explicitními instrukcemi, při zvyšování pragmatické kompetence českých žáků 9. ročníku a zaměřuje se na přiměřenou míru zdvořilosti v žádostech. Teoretická část se věnuje pragmatice, zdvořilosti a žádostem. Praktická část popisuje výzkum využívající pretest a posttest design s kontrolní skupinou, a to v rámci kvaziexperimentálního designu.This diploma thesis deals with teaching politeness to EFL learners. It investigates the effectiveness of pedagogical intervention, specifically deductive and inductive approaches with explicit instructions, in enhancing the pragmatic competence of Czech 9th-grade learners, focusing on the appropriate degree of politeness in requests. The theoretical part explores pragmatics, politeness, and requests. The practical part describes research utilising a pre-test and post-test control group design as part of the quasi-experimental design.
Number of the records: 1