Number of the records: 1
MOTIVATION OF STUDENTS PURSUING THE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME
Title statement MOTIVATION OF STUDENTS PURSUING THE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME [rukopis] / Hanuš Patera Additional Variant Titles Motivace studentů ke studiu International Baccalaureate Diploma Programme Personal name Patera, Hanuš, (dissertant) Translated title Motivation of students pursuing the International Baccalaureate Diploma Programme Issue data 2024 Phys.des. 81 pages, 122 578 characters : tab. + none Note Ved. práce Konstantinos Kafetsios Oponent Petra Hypšová Another responsib. Kafetsios, Konstantinos, (thesis advisor) Hypšová, Petra, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor) Keywords akademická motivace * STX * IBDP * učební styly * tématická analýza * academic motivation * thematic analysis * mixed methods * STX * IBDP * learning Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language angličtina Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Psychologie Degreee discipline Psychologie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00279517-644817013.pdf 1 466.2 KB 24.03.2024 Posudek Typ posudku 00279517-ved-115743720.pdf Posudek vedoucího 00279517-opon-108594842.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00279517-prubeh-703897872.pdf 09.11.2021 24.03.2024 17.05.2024 B Hodnocení známkou
Tato práce se zabývá akademickou motivací studentů dvou středoškolských programů: International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) a dánského Higher General Examination Programme - studentereksamen (STX). Cílem této práce bylo prozkoumat akademickou motivaci studentů IBDP a zjistit, do jaké míry se liší od motivace studentů absolvujících STX. Vzhledem k povaze cílů této práce byl zvolen výzkumný přístup smíšených metod. Na základě současných výzkumných závěrů byla vyslovena hypotéza, že vzhledem k tomu, že IBDP je z hlediska učebních stylů autonomnější než STX, budou studenti IBDP více vnitřně motivováni k učení. Výsledky statistické analýzy shromážděných kvantitativních dat odhalily významný rozdíl ve vnitřní motivaci k poznání mezi zkoumanými skupinami studentů, přičemž studenti IBDP překonali žáky STX. V rámci výzkumu proběhly také polostrukturované rozhovory s dobrovolníky z obou programů. Závěry z tematické analýzy shromážděných kvalitativních dat podpořily výsledky dotazníku Academic Motivation Scale.This thesis explores the academic motivation of students in two high school programmes: the International Baccalaureate Diploma Programme and the Higher General Examination Programme - studentereksamen (STX) Danish high school programme. The goal of this thesis was to explore the academic motivation of the IBDP students and to find out to what extent it differs from the motivation of students pursuing the STX. Due to the nature of the aims of this thesis, a mixed methods research approach was chosen. Based on the latest research, it was hypothesised that, due to the fact that the IBDP is more autonomous in terms of learning than the STX, the IBDP students will be more intrinsically motivated towards learning. Results of the statistical analysis conducted, using the gathered quantitative data, revealed a significant difference in intrinsic motivation to know between the two student groups, with the IBDP students outperforming the STX students. Semi-structured interviews with volunteers from both programmes were also conducted. Conclusions drawn from the thematic analysis of the collected qualitative data supported the results from the Academic Motivation Scale questionnaire.
Number of the records: 1