Diplomová práce se zabývá tématem Zavádění formativního hodnocení ve speciální třídě. Cílem této diplomové práce je mapovat dva roky metody a postupy zavádění formativního hodnocení ve speciální třídě a sdílet různé poznatky a poznámky zavádějících učitelů a asistentů pedagoga. Diplomová práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou, kde v teoretické se věnuje vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a poté hodnocení. V praktické části se věnujeme praktickým ukázkám formativního hodnocení a přinášíme poznatky od učitelů a asistentů, které na cestě zavádění formativního hodnocení nasbírali. Na konci praktické části se dozvíme, jak se k formativnímu vzdělávání dostali, jak se v něm vzdělávají a zda vidí formativního hodnocení jako správný nástroj pro hodnocení žáků ze speciální třídy.The diploma thesis deals with the topic of Implementation of formative assessment in a special class. The aim of this diploma thesis is to map two years of methods and procedures for the introduction of formative assessment in a special class and to share various insights and notes of implementing teachers and teaching assistants. The diploma thesis is divided into two parts, theoretical and practical, where the theoretical part deals with the education of pupils with special educational needs and then the evaluation. In the practical part, we focus on practical examples of formative assessment and bring insights from teachers and assistants that they have gathered along the way of implementing formative assessment. At the end of the practical part, we will learn how they got to formative education, how they are educated in it and whether they see formative assessment as the right tool for assessing students from special classes.