Diplomová práce se zabývá tématem rozvoje emočních kompetencí u žáků prvního stupně základní školy. Na základě rozhovorů s učiteli a školními psychology chce popsat jejich pohled a zkušenosti na toto téma. V teoretické části vymezuje pojmy, které souvisí s tématem práce, jako jsou emoce, emoční inteligence, emoční kompetence či sociálně-emocionální učení. Dále popisuje rozvoj emočních kompetencí v kontextu výchovně-vzdělávacího procesu základních škol a rozvoj emočních kompetencí jako prevenci rizikového chování. Ve výzkumném šetření se zaměřuje na názory pedagogů a školních psychologů na rozvoj emočních kompetencí ve vyučovacím procesu a jejich zkušenosti s tímto rozvojem. Také poukazuje na limity a překážky, se kterými se pedagogové a školní psychologové při rozvoji emočních kompetencí potýkají.This thesis focuses on the development of emotional competencies in primary school students. Based on interviews with teachers and school psychologists, it aims to describe their perspectives and experiences on this subject. The theoretical section defines concepts related to the thesis topic such as emotions, emotional intelligence, emotional competencies, and socio-emotional learning. Furthermore, it describes the development of emotional competencies within the context of the educational process in elementary schools and their role in preventing risky behavior. The research investigation focuses on the opinions and experiences of educators and school psychologists regarding the development of emotional competencies within the teaching process. It also highlights the limitations and obstacles that educators and school psychologists may encounter when developing emotional competencies.