Bakalářská práce se zaměřuje na adaptační proces dětí po nástupu do mateřské školy. V teoretické části je objasněný pojem adaptace, nalezneme zde fáze adaptace či projevy dítěte na adaptaci po nástupu do mateřské školy. Následující kapitola se věnuje determinantům, které bezprostředně působí na dítě během adaptačního procesu. Najdeme tu faktory, jaké jsou temperamentové vlastnosti dítěte, charakter, vývoj předškolního dítěte, školní prostředí, pedagog, rodina či vrstevnická skupina. Závěrem teoretické části je kapitola, kde se můžete seznámit s možnostmi, které usnadní adaptaci všem aktérům adaptačního procesu. Pro empirický výzkum byla použita kvalitativní metoda zvaná případová studie neboli kazuistika. Kazuistika se týká pěti záměrně vybraných dětí ve věku tří až čtyř let, které se adaptovaly různými způsoby na prostředí mateřské školy.The bachelor's thesis focuses on the adaptation process of children after arrive to kindergarten. In the theoretical part, the concept of adaptation is clarified, we can find here the phase of adaptation or the child's expressions of adaptation after starting kindergarten. The following chapter deals with the determinants that directly affect the child during the adaptation process. We can find there factors such as child's temperamental characteristics, character, development of the preschool child, school environment, teacher, family or peer group. In conclusion the theoretical part is a chapter where you can familiarize yourself with the options that will facilitate adaptation for all persons of the adaptation process. A qualitative method called a case study was used for empirical research. The case study concerns five intentionally selected children between the ages of three and four, who adapted to the different ways of the kindergarten environment.