Number of the records: 1
Role učitele ve výuce anglického jazyka na 2. stupni ZŠ
Title statement Role učitele ve výuce anglického jazyka na 2. stupni ZŠ [rukopis] / Markéta Faltýnková Additional Variant Titles Role učitele ve výuce anglického jazyka na 2. stupni ZŠ Personal name Faltýnková, Markéta, (dissertant) Translated title Teacher's Roles in English Lessons at Lower Secondary Schools Issue data 2022 Phys.des. 93 s. : grafy, tab. + CD Note Ved. práce Jana Kořínková Oponent Konrad Szcześniak Another responsib. Kořínková, Jana (thesis advisor) Szcześniak, Konrad, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého v Olomouci. Pedagogická fakulta. Ústav cizích jazyků (degree grantor) Keywords Role učitele * anglický jazyk * učitel * percepce * vzdělávání * výukové metody * online výuka dotazník * interview * Teacher's roles * English language * teacher * perception * education * teaching methods * online education * questionnaire * interview Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language angličtina Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství anglického jazyka pro základní školy Degreee discipline Učitelství anglického jazyka pro základní školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00280385-503074429.pdf 4 740.7 KB 21.11.2022 Posudek Typ posudku 00280385-ved-893996134.doc Posudek vedoucího 00280385-opon-240899213.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00280385-prubeh-526522391.pdf 31.01.2022 21.11.2022 02.02.2023 C Hodnocení známkou
Práce si klade za cíl zkoumat role učitelů anglického jazyka na 2. stupni ZŠ, jejich zastoupení, vnímání nebo proměnu. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Část teoretická dává základ pro dotazníkové šetření a interview, které je zkoumáno a vyhodnocováno v části praktické.The project aims to examine teachers' roles in English lessons at lower-secondary Czech schools. It deals with the adoption of the teacher's roles, perceptions, and change. The thesis is divided into the theoretical and empirical part. The theoretical part creates the foundation for the questionnaire and the interview, the results of which were analysed and evaluated in the empirical part.
Number of the records: 1