Bakalářská práce pojednává o možnostech a limitech přípravného základního vzdělávání ve Finsku. První, teoretická část práce definuje pojem žák s odlišným mateřským jazykem a dále je podrobněji vymezován koncept přípravného základního vzdělávání ve Finsku. Druhá, praktická část je věnována realizovanému výzkumnému šetření, jež je provedeno kvalitativní formou, a to použitím polostrukturovaného rozhovoru. K analýze dat se využívá metoda otevřeného kódování a k interpretaci dat je používaná technika vyložení karet. Hlavním cílem praktické části je popsat možnosti a limity přípravného základního vzdělávání na vybrané základní přípravné škole z pohledu učitelů.The bachelor thesis deals with the possibilities and limits of preparatory education in Finland. The first, theoretical part of the thesis defines the notion of a pupil with a different mother tongue and then the concept of preparatory primary education in Finland is defined in more detail. The second, practical part is devoted to the research investigation carried out, which is qualitative in form, using a semi-structured interview. The open coding method is used to analyse the data and the card interpretation technique is used to interpret the data. The main objective of the practical part is to describe the possibilities and limitations of pre-primary education in the selected primary preparatory school from the teachers' perspective.