Diplomová práce využívá Obrázkovou škálu sebevědomí a sociální akceptace OSSSA-DMO (Čurdová, 2005), která je primárně určena pro děti s dětskou mozkovou obrnou. Cílem práce bylo ověřit uplatnitelnost škály v praxi speciální školy pro sluchově postižené, sledovat a popsat reakce či připomínky dětí na škálu a motivy pro administraci. Výzkumného šetření se zúčastnilo celkem 30 probandů mladšího školního věku se sluchovým postižením. Popisujeme výstupní hodnoty škály, srovnáváme interindividuální rozdíly. Shledáváme případné rozdíly v užití komunikace, a to s využitím znakového jazyka nebo bez. Porovnáváme průměrné výsledky vybraných tříd. Ve výzkumném šetření se neukázaly významné rozdíly mezi průměrnými výsledky šetření dětí se sluchovým postižením a dětí s dětskou mozkovou obrnou.The diploma thesis uses the OSSSA-DMO Image Scale of Self-Confidence and Social Acceptance (Čurdová, 2005), which is primarily intended for children with cerebral palsy. The aim of the work was to verify the applicability of the scale in the practice of a special school for the hearing impaired, to monitor and describe the reactions or comments of children to the scale and motives for administration. A total of 30 young school-age probands with hearing impairment took part in the research survey. We describe the output values of the scale, we compare interindividual differences. We find possible differences in the use of communication, with or without the use of sign language. We compare the average results of selected classes. The research survey did not show significant differences between the average survey results of children with hearing impairment and children with cerebral palsy.