Diplomová práce se z teoretického hlediska zabývá problematikou gramotnosti, čtenářské gramotnosti a čtenářství a popisuje výsledky výzkumů věnujících se těmto oblastem. Dále definuje pojmy čtení, četba, čtenář a nečtenář a seznamuje s použitými vybranými metodami a strategiemi rozvíjejícími čtenářskou gramotnost a kritické myšlení. V praktické části diplomové práce jsou aplikovány poznatky z teoretické části a praktikovány během osmi čtenářských lekcí na žácích první a následně druhé třídy. Nedílnou součástí práce jsou též vytvořené pracovní listy a vybrané ukázky práce žáků.The thesis deals in theoretical terms with literacy, reading literacy and reading issues and describes the results of research devoted to these areas. It further defines the concepts of reading, assigned reading, reader and non-reader, and introduces the selected methods and strategies used to develop reading literacy and critical thinking. In the practical part of the thesis, knowledge from the theoretical part is applied and practiced during eight reading lessons at first and then second class pupils. Worksheets and selected examples of pupils' work are also an integral part of the work.