Diplomová práce se zabývá možnostmi zážitkové pedagogiky při výuce mediální výchovy na druhém stupni základní školy. Práce je složena z teoretické a praktické části. V teoretické části se zabývám problematikou mediální výchovy, šířením nepravdivých zpráv na internetu a společenskými riziky, které z toho vyplývají. Dále pak popisuji prostředky zážitkové pedagogiky a způsoby, jakými lze připravit zážitkový program. V neposlední řadě představuji larp (rolová hra), jakožto jeden z prostředků zážitkové pedagogiky a uvádím jeho možnosti použití při výuce na druhém stupni základní školy. Praktická část obsahuje autorský larp s názvem Panel pravdy, který je určený pro žáky devátého ročníku základní školy a účastníci se při něm seznámí s možnostmi, jak rozpoznat fake news. Hlavním cílem práce je zjistit, zda je larp vhodnou metodou pro výuku mediální výchovy na základní škole, jaké jsou jeho výhody a limity.The diploma thesis deals with the possibilities of experiential pedagogy in the teaching of media education at the second level of elementary school. The thesis consists of a theoretical and a practical part. In the theoretical part, I deal with the issue of media education, the spread of false news on the Internet and the social risks that result from it. Next, I describe the means of experiential pedagogy and the ways in which an experiential program can be prepared. Last but not least, I present larp (role-playing game) as one of the means of experiential pedagogy and present its possibilities for use in teaching at the second level of elementary school. The practical part includes an author's larp called Panel of Truth, which is intended for ninth-grade elementary school students, and participants will learn about the possibilities of how to recognize fake news. The main goal of the work is to find out whether larp is a suitable method for teaching media education in elementary school, what are its advantages and limits.