Tato magisterská diplomová práce se zabývá zkoumáním subjektivního rozměru podpory dětí s ADHD optikou jejich matek. ADHD je diagnostická ateoretická jednotka, mezi jejíž pozorovatelné symptomy patří impulzivita, hyperaktivita a nepozornost. Cílem práce je přinést ucelené informace založené na autentických výpovědích dotčených žen. Teoretická část práce se zabývá teoretickým ukotvením syndromu ADHD v souvislosti s rodinným uspořádáním. Výzkumné otázky se týkají reflexe odborné pomoci dětem s ADHD, reflexe vlastních a dalších zdrojů ve vztahu k obtížím dítěte. Výzkumný soubor tvořilo deset respondentek ve věku 37 až 50 let, jejichž dětem bylo v době rozhovorů 9 - 15 let. K získání dat sloužily polostrukturované rozhovory, které byly po přepisu analyzovány pomocí interpretativní fenomenologické analýzy. Bylo nalezeno několik významných témat a subtémat, které reflektují reálné potřeby dotázaných respondentek. Zjištěné kategorie nesou odpovědi na všechny výzkumné otázky. Práce také nese přesah do praxe.This master's thesis explores the subjective point of view taken by mothers concerning the support provided to children with ADHD. ADHD is a atheoretical diagnostic unit where symptoms, such as impulsivity, hyperactivity and attention deficiency, can be seen. The aim of this work is to provide comprehensive information based on the authentic experience of the women concerned. The theoretical part of the thesis deals with the theoretical anchoring of ADHD syndrome in the context of family structure. The research questions concern reflections of professional assistance provided to children with ADHD and reflection of mothers' own and other resources in relation to difficulties of these children. The research sample consisted of ten female respondents aged 37 to 50 whose children were 9 to 15 years of age at the time of the interviews. Semi-structured interviews were used to collect data, which were transcripted and then analyzed using interpretative phenomenological analysis (IPA). Several significant themes and subthemes were identified that reflect the real needs of the interviewees. The observed categories carry answers to all the research questions. Thus, the thesis has relevance in practice.