Bakalářská práce se zabývá syndromem vyhoření u učitelů na základních klasických a alternativních školách. V teoretické části jsou charakterizovány symptomy, příčiny, ale také strategie zvládání syndromu vyhoření. Poté se práce věnuje učitelské profesi a rozdělení typů škol. Poslední kapitola teoretické části je věnována volnému času a jeho funkci. Hlavním cílem mé práce je porovnat rozdíly v míře výskytu vyhoření u pedagogů ze základních klasických a alternativních škol. Výzkum byl zrealizován na 4 školách Zlínského kraje za pomoci standardizovaného dotazníku Maslach Burnout Inventory a výsledky jsou interpretovány v závěrečné části.The Bachelor thesis focuses on burnout syndrome among elementary school teachers from alternative and from traditional schools. In the theoretical part there are characterised symptoms of burnout, causes and coping strategies as well. Then the thesis deals with teaching as a profession and with division by types of schools. The last chapter is about leisure time and its functions. The main aim of the thesis is to compare differences between presence of the burnout syndrome by teachers from alternative schools and teachers from traditional schools. The research took place in four schools from Zlín region using questionnarie Maslach Burnout Inventory and results are intepreted in the final part.