Number of the records: 1
Prevence a intervence duševních onemocnění na základní škole: Pohled učitelů
Title statement Prevence a intervence duševních onemocnění na základní škole: Pohled učitelů [rukopis] / Petra Žampachová Additional Variant Titles Prevence duševních onemocnění prostřednictvím výuky na základních školách Personal name Žampachová, Petra, (dissertant) Translated title Prevention of mental illness through teaching in primary school Issue data 2023 Phys.des. 61 Note Oponent Filip Sulejmanov Ved. práce Ondrej Gergely Another responsib. Sulejmanov, Filip 1986- (opponent) Gergely, Ondrej, (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor) Keywords učitel * psychické problémy žáků * školní psycholog * vzdělávání učitelů * teacher * students' psychological problems * school psychologist * education of teachers Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Psychologie Degreee discipline Psychologie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00279483-778943517.pdf 7 603.7 KB 28.03.2023 Posudek Typ posudku 00279483-ved-490194495.pdf Posudek vedoucího 00279483-opon-445303418.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00279483-prubeh-354359227.pdf 05.11.2021 28.03.2023 18.05.2023 B Hodnocení známkou
Tato práce se zabývá problematikou duševních onemocnění žáků základní školy zprostředkovanou pohledem učitelů. Cílem práce bylo prozkoumat osobní zkušenosti učitelů s psychickými problémy žáků, popsat faktory, které napomáhají tyto situace řešit a překážky, které musí učitelé při tomto řešení překonávat. V rámci kvalitativního výzkumu bylo provedeno jedenáct rozhovorů s učiteli, školním psychologem a speciálním pedagogem, které byly zpracovány pomocí tematické analýzy. Výsledky ukázaly velké množství překážek při řešení problematických situací, zejména nedostatečné vědomosti učitelů o problematice duševních onemocnění a chybějící podpora odborníků. Za pomáhající aspekt byl označen zejména čas věnovaný žákům, komunikace s ostatními učiteli a zpětná vazba. Samostatnou část tvořila spolupráce se školním psychologem, jehož pomoc není učiteli adekvátně využívána. Podhled školního psychologa a speciálního pedagoga je připojen k výsledkům výzkumu. Poznatky mohou být využity pro zlepšení edukace a odborné psychologické podpory na základní škole.This paper examines the issue of mental illness in primary school pupils as mediated by teachers' perspectives. The thesis aimed to explore teachers' personal experiences with pupils' mental health problems, to describe the factors that help to resolve these situations, and the obstacles teachers must overcome in this process. Eleven interviews with teachers, a school psychologist, and a special education teacher were conducted as part of the qualitative research and were processed using thematic analysis. The results showed many obstacles in dealing with problematic situations, especially the teachers' lack of knowledge about mental illness and the lack of support from professionals. In particular, time devoted to pupils, communication with other teachers, and feedback were identified as helping aspects. A separate part was the cooperation with the school psychologist, whose support is not adequately used by teachers. The insights of the school psychologist and special education teacher are attached to the research results. The findings can be used to improve education and professional psychological support in primary school.
Number of the records: 1