Diplomová práce nazvaná Profesní orientace sluchově postižených studentů a absolventů JAMU si kladla za cíl zjistit, jakým způsobem slyšící studenti a neslyšící absolventi oboru Výchovná dramatika pro neslyšící/Divadlo a výchova pro Neslyšící nahlíží na studovaný či absolvovaný obor a jaké je jejich reálné uplatnění v oblasti profesní sféry. V teoretické části je obsažena specifikace osob se sluchovým postižením a je charakterizován obor Výchovná dramatika pro neslyšící/Divadlo a výchova pro Neslyšící, který je určen slyšícím i neslyšícím studentům Janáčkovy akademie múzických umění. Teoretická část tvoří informační podklad pro zpracování praktické části, v níž bylo realizováno dotazníkové šetření a následné vyhodnocení dat, potřebných pro dosažení hlavního cíle práce, kterým bylo zjistit, jakým způsobem slyšící studenti a neslyšící absolventi oboru Výchovná dramatika pro neslyšící/ Divadlo a výchova pro Neslyšící nahlíží na studovaný či absolvovaný obor a jaké je jejich reálné uplatnění v oblasti profesní sféry. Na základě tří formulovaných hypotéz a dotazníkového šetření bylo potvrzeno, že většina studentů a absolventů oboru Výchovná dramatika pro neslyšící/Divadlo a výchova pro Neslyšící se ve své studentské či absolventské dráze nemusí potýkat se zásadním překonáváním překážek.The thesis titled Professional Orientation of Hearing-Impaired Students and Graduates of JAMU aimed to find out how hearing students and deaf graduates in the field of Drama Education for the Deaf /Theatre and Education for the Deaf looked at the field studied or graduated and what their real application was in the field of the professional sphere. In the first part of the thesis are given a specification of people with hearing disabilities and the field of study Drama Education for the Deaf /Theatre and Education for the Deaf is characterized here, which is intended for both hearing and deaf students of the Janáček Academy of Performing Arts. The theoretical part forms the informational basis for processing the practical part. In the practical part a questionnaire survey was carried out and the subsequent evaluation of the data needed to achieve the main goal of the work. The main goal was to find out how hearing students and deaf graduates of the field of Drama Education for the Deaf /Theatre and Education for the Deaf view the studied or graduated field and what their real application is in the field of the professional sphere. On the basis of three formulated hypotheses and a questionnaire survey was confirmed, that most students and graduates not have to face major obstacles in their student or graduate career.