Práce se zabývá spoluprací učitelů a rodičů v rámci povinného předškolního vzdělávání. První část je zaměřena na základní pojmy, jako jsou rodina, dětství, komunikace s rodinou, diagnostika dítěte před vstupem do základní školy. Dále se pak zabývá distančním vzděláváním v mateřských školách. V druhé části se práce věnuje výzkumu v oblasti komunikace mezi učiteli a rodiči. Zabývá se tématem komunikačních kanálů, které mateřská škola využívá a zejména je zjišťována spokojenost ve dvou skupinách respondentů - u pedagog-, rodičů dětí. Jednou z podoblastí je distanční vzdělávání v mateřských školách. Výzkum zjišťuje, jak je tento způsob výuky nastaven a jak je vnímán.The thesis deals with the cooperation of teachers and parents in compulsory pre-school education. The first part is focused on the basic concepts of family, childhood, communication with the family, diagnosis of the child before entering primary school. It also deals within distance education in the kindergartens. The second part deals with research in the field of communication between teachers and parents. It deals with the topic of communication channels used by the kindergarten and, in particular, the thesis is trying to determine level of satisfaction (about communication channels) between two groups. One of the sub-areas of the thesis is distance education in kindergartens. The research is focusing on how is the distance teaching being set up and perceived.