Diplomová práce seznamuje čtenáře s podpůrnými opatřeními a jejich vnímání z pohledu pedagogů a rodičů žáků se SVP. Ke sběru dat byly využity metody polostrukturovaného dotazníku a polostrukturovaného rozhovoru, který byl uskutečněn s 8 pedagogickými pracovníky. Výsledky šetření ukazují nejefektivnější opatření, a dále metody i formy práce se žáky zařazenými do systému PO od 2. stupně. Závěry výzkumu se shodují ve výběru pracovníka ohledně konzultace těchto žáků a vzájemné spolupráce, která je považována za stěžejní. Rodiče zde přispěli svými pohledy týkající se podpory jejich dětí ze strany školy, ŠPZ i jejich dopomoci při domácí přípravě.The diploma thesis introduces readers with support measures and ther perception from the point of view of teachers and parents of pupils with SEN. The methods of semi-structured questionnaire and a semi-structured interview were used to collect data, which was carried out with 8 teachers. The results of the investigation show the most effective mearures and methods and forms of work with pupils included in the support measures system from the second grade. The conclusions of the research agree on the selection of the worker regarding the consultation of these pupils and mutual cooperation which is considerer pivotal. Parents contributed their views which concerns the support of their children. Its support by school, school counseling centers and their own help with preparation at home.