Hlavním cílem diplomové práce je identifikovat důvody, které vedou středoškolského studenta jiného než denního studia, učinit rozhodnutí k dalšímu formálnímu vzdělávání. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy související s problematikou vycházející z odborné literatury. Kapitoly v teoretické části jsou věnovány především formálnímu vzdělávání, dále jsou popsány stručně termíny v oblasti sekundárního a terciálního vzdělávání, a charakteristika středoškolského studenta. Zpracována je také kapitola členění důvodů a motivace. Nedílnou součástí je podkapitola věnovaná bariérám v oblasti dalšího vzdělávání. Empirická část je zaměřena na studenty, kteří se účastní odborného středoškolského vzdělání ukončené maturitní zkouškou v jiné než denní formě studia, a to v Praze. Metodologicky jsou cíle práce naplněny skrze kvalitativní výzkumné šetření přesněji polostrukturovaný rozhovor. Závěr diplomové práce je věnován prezentaci zjištěných výsledků a diskusi.Main goal of thesisis to identify reasons that lead high school student that has other than day to day form of studies to make a decision to pursuit further education. In theoretical part there are defined basic concepts that are connected with the problematic coming from specialist literature. Capitols of theoretical part are mainly dedicated to formal education and are described succinctly with terms in area of secondary and tertiary education and with characteristics of high school student. Worked out is too capitol of division of reasons and motivations. Inseparable part of this is subchapter dedicated to obstacles in way of further education. Empirical part is concentrated on students that will attend professional high school education that ends with maturity exam in other than daylight form in Prague. Methodologically are goals of work fulfilled through quality research studies more precisely semistructured interview. Conclusion thesis is dedicated to presentation of retrieved findings and discussion.