Diplomová práce pojednává o problematice porozumění řeči u dětí předškolního věku vietnamského etnika. V teoretické části popisuje specifika předškolního věku z pohledu ontogenetického vývoje dítěte, dále se zaměřuje na problematiku porozumění řeči, její diagnostiku a akvizici jazyka. Představuje bilingvismus, problematiku odlišného mateřského jazyka, včetně základních rozdílů českého a vietnamského jazyka. Praktickou část diplomové práce tvoří výzkumné šetření a vyhodnocení úrovně porozumění řeči u dětí předškolního věku vietnamského etnika prostřednictvím diagnostického nástroje s názvem The Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN).The diploma thesis deals with the issue of speech comprehension in preschool children of Vietnamese ethnicity. The theoretical part describes the specifics of preschool age in terms of ontogenetic development of the child, and it also focuses on the issue of speech comprehension, its diagnosis, and language acquisition. It presents bilingualism, the issue of a different mother language, including the basic differences between the Czech and Vietnamese languages. The practical part of the diploma thesis consists of a research survey and evaluation of the level of speech comprehension in preschool children of the Vietnamese ethnic group through a diagnostic tool called The Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN).