Tato diplomová práce se zabývá vzděláváním sociálně znevýhodněných žáků na základních školách. Teoretická část práce se skládá ze čtyř kapitol, které se věnují sociálnímu znevýhodnění, sociálně znevýhodněným žákům, inkluzi a žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami v prostředí základní školy. Praktická část práce se zabývá kvalitativním výzkumem, prostřednictvím kterého analyzuje podpůrná opatření u vybraných žáků základní školy, kteří mají podpůrná opatření vyplívající z dopadu jiných životních podmínek do jejich vzdělávání. Dále se praktická část věnuje strukturovanému rozhovoru s vybranými zaměstnanci dané základní školy.This diploma thesis deals with the education of socially disadvantaged pupils in primary schools. The theoretical part of the thesis consists of four chapters, which deal with social disadvantage, socially disadvantage students, inclusion and students with special educational needs in the primary school environment. The practical part of the thesis takes into account qualitative research, through which it analyzes support measures for selected primary school pupils, who have support measures resulting from the impact on other living conditions in their education. Furthermore, the practical part is devoted to a structured interview with selected employees of the primary school.