Number of the records: 1  

Emoční inteligence dětí předškolního věku

  1. Title statementEmoční inteligence dětí předškolního věku [rukopis] / Zora Poláčková
    Additional Variant TitlesEmoční inteligence dětí předškolního věku
    Personal name Poláčková, Zora, (dissertant)
    Translated titleEmotional intelligence of preschool children
    Issue data2022
    Phys.des.61 stran, přílohy 7 stran + fotky
    NoteOponent Soňa Lemrová
    Ved. práce Veronika Kavková
    Another responsib. Lemrová, Soňa (opponent)
    Kavková, Veronika (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor)
    Keywords emoce * emoční inteligence * emocionální a sociální rozvoj dítěte * složky emoční inteligence * emotions * emotional intelligence * emotional and social development of preschool children * components of emotional intelligence
    Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses
    UDC (043)378.22
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleBc.
    Degree programBakalářský
    Degree programUčitelství pro mateřské školy
    Degreee disciplineUčitelství pro mateřské školy
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00273797-856786890.pdf105.9 MB20.06.2022
    PosudekTyp posudku
    00273797-opon-536892343.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00273797-prubeh-121494482.pdf31.01.202120.06.202229.08.2022EHodnocení známkou

    Bakalářská práce vychází z Golemanova konceptu emoční inteligence. Zabývá se možnostmi rozvoje emoční inteligence dětí předškolního věku. Za hlavní cíl si klade ověřit, zda lze u dané cílové skupiny prostřednictvím navržených aktivit rozvíjet uvedené oblasti emoční inteligence. Teoretická část práce definuje základní pojmy vztažné k tématu. Shrnuje zákonitosti emocionálního a sociálního rozvoje dítěte předškolního věku, vymezuje podpůrné postupy pro správný vývoj emoční inteligence u dětí a popisuje úlohu školy v emočním rozvoji dítěte. Praktická část obsahuje portfolio vzdělávacích aktivit vybraných pro účel rozvoje emoční inteligence dětí. Aktivity jsou popsány formou metodických listů, včetně reflexe z edukační praxe. Analýza výsledků dat byla realizována pomocí dotazníku a pozorování.This bachelor thesis proceeds with Goleman's concept of emotional intelligence. It pursues the alternatives of emotional intelligence development of preschool children. Its main goal is to validate whether this focus group can achieve an increase in competencies in the said area through proposed activities. The theoretical part of this thesis defines basic terminology. It summarizes the rules of emotional and social development in preschool children, outlines the framework for the healthy evolution of preschool's emotional intelligence, and describes the role of preschool in emotional intelligence development of children. The practical part enumerates a portfolio of educational activities chosen to stimulate children's emotional intelligence. The activities are described in a form of methodical sheets. They also include the lessons learned. The result analysis was facilitated by a questionnaire and through observation.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.