Diplomová práce se zabývá rozvíjením geometrické představivosti a tvořivosti žáků ve výuce geometrie na 1. stupni ZŠ. Teoretická část obsahuje teoretická východiska pro zpracování práce. Praktická část obsahuje soubor aktivit, inspirující se didaktickou hrou Ubongo, které byly v rámci výzkumného šetření ověřeny v praxi. Pro výzkumné šetření byl zvolen kvalitativně-kvantitativní výzkum, jehož cílem bylo zjistit, zda zařazením manipulačních činností dojde ke zlepšení geometrické představivosti a rozvoji kreativního myšlení. Také byl zkoumán jejich motivační charakter.The thesis deals with the development of imagination and creativity of pupils in Geometry at the 1st stage of elementary school. The theoretical part explains theoretical basis for successful thesis completion. The practical part contains a set of activities inspired by the game Ubongo. These activities were verified in practice. It was chosen a quantitative-qualitative approach for the research. The objective of the research was to verify the increase of geometric imagination and the development of creative thinking after the inclusion of manipulative activities into teaching. The motivational nature of such manipulative activities was also examined.