Number of the records: 1
Podpora dvojjazyčnosti u dětí v MŠ
Title statement Podpora dvojjazyčnosti u dětí v MŠ [rukopis] / Julie Števanková Additional Variant Titles Podpora dvojjazyčnosti u dětí v MŠ Personal name Števanková, Julie, (dissertant) Translated title Support for children's bilingualism in kindergartens Issue data 2022 Phys.des. 40 s. : il., schémata + žádné Note Ved. práce Alena Vavrdová Oponent Dominika Provázková Stolinská Another responsib. Vavrdová, Alena, 1960- (thesis advisor) Provázková Stolinská, Dominika, 1984- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords bilingvismus * dítě předškolního věku * mateřská škola * jazyk * mateřský jazyk * cizí jazyk * bilingualism * preschool child * kindergarten * language * mother tongue * foreign language Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Učitelství pro mateřské školy Degreee discipline Učitelství pro mateřské školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00273462-465941706.pdf 13 508.8 KB 20.06.2022 Posudek Typ posudku 00273462-opon-647133171.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273462-prubeh-882584093.pdf 31.01.2021 20.06.2022 29.08.2022 A Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá podporou cizojazyčné výuky ve vzdělávacím procesu předškolního vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku předškolního dítěte, osvojování si jazykových dovedností a definici bilingvismu. V praktické části jsou předloženy výsledky z kvalitativního šetření, jehož cílem bylo najít, co nejvíce pozitivních aspektů, které koncept cizojazyčného předškolního vzdělávání podporují. Důraz byl ale také kladen na překážky, které mohou bilingvní vzdělávání doprovázet.The bachelor thesis focuses on teaching foreign language in preschool education process. The theoretical part focuses on the characteristics of the preschool child, the acquisition of language skills and the definition of bilingualism. The practical part presents the results of a qualitative survey, which aimed to find as many positive aspects as possible that support the concept of foreign language preschool education. However, emphasis was also placed on the obstacles that may accompany bilingual education.
Number of the records: 1