Diplomová práce má teoreticko-empirický charakter a zabývá se problematikou primární logopedické prevence, kterou realizují uči-telky v mateřských školách prostřednictvím metody hudebních činností. Objasňuje komunikační a jazykové schopnosti dětí předškolního věku, možnosti logopedické péče a využití hudebních činností u primární logopedické prevence. Kvantitativní výzkumný design využívá metodu dotazníkového šetření, kterým zkoumá vliv primární logopedické prevence, která je realizovaná metodou hudebních činností na podporu pragmatické jazykové roviny u dětí předškolního věku.The thesis has a theoretical-empirical character and deals with the issue of primary speech therapy prevention, which is implemented by teachers in kindergartens using the method of musical activities. It explains the communication and language abilities of preschool children, the possibilities of speech therapy and the use of musical activities in primary speech therapy. The quantitative research design uses a questionnaire survey method to investigate the influence of primary speech therapy, which is implemented by the method of musical activities on the promotion of pragmatic language in preschool children.