Tato bakalářská práce se zaměřuje na vzdělávací aktivity distanční výuky, které byly začleněny učiteli do výuky anglického jazyka v době distančního vzdělávání. Teoretická část této práce rozebírá specifika pojmu distanční vzdělávání a zaznamenává dobu změn opatření způsobené onemocněním Covid-19. Empirická část se zaměřuje na data získané formou dotazníku. Dotazník je kombinací kvalitativního a kvantitativního výzkumu s cílem analyzovat vzdělávací aktivity na dálku.This bachelor thesis focuses on the remote learning activities at the lower secondary level that teachers chose to incorporate into their English lessons during remote learning. The theoretical part discusses the specifics of remote learning and introduces a historical footprint of Covid-19 education regulations. The empirical part focuses on the data collected from a questionnaire. The questionnaire combines a qualitative and quantitative approach to analyse the remote learning activities.