Teoretická část této práce obsahuje rozbor tří feministických revisionistických pohádkových knížek, které jsou analyzovány skrze koncepty postmoderní a poststrukturalistické kulturní a literární teorie. Dále teoretická část uvádí do souvislosti interdisciplinární přístup k pohádkám a program RWCT. Tato převyprávění jsou následně spolu s vybranými RWCT metodami využita k vytvoření pěti výukových hodin, které jsou poté použity k realizaci výzkumu v praktické části práce, jehož cílem je zjistit, zda tato převyprávění mohou přispět k rozvoji povědomí žáků a žákyň o problematice týkající se genderových stereotypů.The theoretical part of this thesis provides an analysis of three feminist revisionist fairy tale books while employing the concepts of postmodern and poststructuralist literary and cultural theory. It also interconnects the cross-disciplinary approach to fairy tales with the RWCT Programme. These retellings together with a variety of selected RWCT methods are then utilised for creating five lesson plans which are used in the research conducted for the practical part of this thesis with the aim of finding out whether the feminist retellings of classic fairy tales can help develop learners' awareness of gender stereotyping.