Cílem této bakalářské práce je popsat aspekty úspěšnosti kouče z pohledu koučů. Zajímalo nás, jak podle nich může kouč ovlivnit úspěšnost koučinku, jaké by měl mít kouč ideálně vlastnosti a vzdělání a jak reflektují vývoj vlastní kariéry. V teoretické části se předkládáme základní informace o koučinku, jeho historii, typech a modelech. Dále se věnujeme vymezení role kouče a jeho odlišení od jiných pomáhajících profesí. V poslední kapitole teoretické části se zabýváme kompetencemi kouče, jeho ideálním vlastnostmi a vzděláním. Pro vypracování praktické části jsme zvolili kvalitativní design, konkrétně metodu interpretativní fenomenologické analýzy. Výběrový soubor tvořilo 10 koučů. Účastníci za nejdůležitější aspekty pro úspěšnost koučinku považovali dodržování koučovacích postupů, aby byl během sezení plně přítomný a zvědavý, aby byl schopný ke klientům přistupovat ideálně a také se oprostit od vlastních problémů. Velkou roli hrála také supervize, která kouče rozvíjí. Mezi nejčastěji zmiňované vlastnosti se řadí empatie, zájem o lidi, schopnost přijímat zpětnou vazbu, citlivost, přirozená zvědavost a důvěryhodnost. Vzdělání považovali účastníci důležité především v koučovacích dovednostech. K úspěchu jim pomohla především vlastní vytrvalost a v průběhu se setkávali s různými překážkami.The aim of this thesis was to describe aspects of a successful coach from coach's point of view. We examined coaches' perspective on ways how coach can influence the effectivity of the coaching process, what characteristics and education should coach ideally possess and how they reflect the progress of their own career. The theoretical part includes main information related to coaching, its history, types and models. Further, it defines the role of a coach and differentiates it from other helping professions. The last chapter of the theoretical part is dedicated to competences of a coach, his ideal personality traits and education. As for the practical part, we chose qualitative research design, particularly the IPA method. The research sample consisted of 10 coaches. According to the participants, the most important aspects for effectiveness of the coaching process are following the coaching process and rules, be curious and fully conscious during the coaching session, approach each client individually and be able to distance oneself from their own problems and issues. The role of supervision was also found very important. Mostly mentioned traits were empathy, interest in other people, the ability of accepting feedback, sensitivity, curiosity and trustfulness. The participants perceived the education important primarily in coaching competences. Their own perseverance helped them to succeed, and they encountered various obstacles along the way.