Bakalářská práce je zaměřena na problematiku šikany na základních školách a jejím cílem je zjistit, zda jsou v oblasti prevence šikany na základních školách potřební sociální pracovníci. V rámci první kapitoly práce je školní šikana definována a představena jako sociálně rizikový jev, je zmíněna rodina a její funkce a škola jako sociální prostředí pro děti. V rámci druhé kapitoly je pozornost věnována hlouběji problematice šikany, jsou uvedeny její formy, projevy a příčiny, její zrod a vývoj a krátce je uveden i profil agresora a oběti šikany. Třetí kapitola se věnuje prevenci a řešení školní šikany, překážkám a předpokladům efektivního řešení šikany, zmíněna je šikana z pohledu práva, jsou uvedeny možnosti školy, zejména druhy prevence s důrazem na primární prevenci, dále možnosti intervence školy a intervenční programy. Dále jsou zmíněny také možnosti rodiny. Kapitola čtvrtá se věnuje možnostem intervence sociálního pracovníka. Nejprve jsou zde zmíněny jeho osobnostní předpoklady a odborná způsobilost, role a techniky používané v praxi, dále pozice školského sociálního pracovníka, jeho role a možnosti především při prevenci školní šikany a dále spolupráce školy a sociálního pracovníka s možnostmi intervence při řešení školní šikany. V kapitole páté jsou následně prezentovány výsledky výzkumného šetření provedeného na zvolené základní škole v ČR. V závěru práce jsou veškeré zjištěné poznatky z daného školního prostředí shrnuty, analyzovány a následně formulována doporučení pro praxi.The bachelor thesis is focused on the issue of bullying in primary schools and its aim is to find out whether social workers are needed in the field of prevention of bullying in primary schools. In the first chapter, school bullying is defined and introduced as a social risk phenomenon, the family and its functions and the school as a social environment for children are mentioned. In the second chapter, attention is paid more deeply to the issue of bullying, its forms, manifestations and causes, its birth and development are given, and the profile of the aggressor and victim of bullying is briefly given. The third chapter deals with the prevention and solution of school bullying, obstacles and preconditions for effective bullying, bullying is mentioned from the point of view of law, the possibilities of school are given, especially types of prevention with emphasis on primary prevention, school intervention and intervention programs. The possibilities of the family are also mentioned. Chapter four deals with the possibilities of social worker intervention. First, his personal prerequisites and professional competence, roles and techniques used in practice are mentioned, then the position of the school social worker, his role and possibilities especially in the prevention of school bullying and the cooperation of the school and social worker with the possibilities of intervention in solving school bullying. The fifth chapter then presents the results of a research survey conducted at a selected primary school in the Czech Republic. At the end of the work, all the findings from the school environment are summarized, analyzed and then formulated recommendations for practice.