Předmětem zájmu mé diplomové práce je hodnocení žákovských znalostí se zaměřením na tematický celek ptáci. Na základě obsahové analýzy dostupných výukových materiálů s daným učivem byly vytvořeny pracovní listy, které slouží jako učební pomůcka u jedné ze dvou paralelních tříd 7. ročníku vybrané ZŠ. Pro ověření žákovských znalostí byl vytvořen test, který obsahuje otázky na obecné znalosti o ptácích, a také jejich fotografie pro určení konkrétního druhu. Na základě výsledků výzkumného šetření je posouzena efektivita pracovního listu, a zda jeho použití během výuky slouží k lepší fixaci probíraného učiva u žáků či nikoliv. Teoretická část je zaměřena na didaktické prostředky a využití pracovního listu ve výuce. Dále obsahuje problematiku hodnocení, plánování a konstrukci didaktického testu a nechybí také zařazení ptáků do systému, uchycení učiva v rámci kurikula a přehled dosavadních výzkumů. V praktické části je pozornost věnována charakteristice výzkumné školy a samotnému průběhu výzkumného šetření. Výsledky práce jsou podrobně zpracovány a následně shrnuty v diskuzi společně s porovnáním s dosavadními výzkumy. Z výsledků vyplývá, že žáci, u nichž byl během výuky použit pracovní list, dosahují lepších výsledků než žáci, u nichž pracovní list ve výuce použit nebyl. Efektivita pracovního listu se projevila u žáků v určování konkrétních druhů ptáků i v otázkách na jejich obecné znalosti.The subject of my thesis is the evaluation of students' knowledge with a focus on the thematic unit Birds. Based on a content analysis of available teaching materials with the given curriculum, worksheets were created to serve as a teaching tool in one of two parallel classes of the 7th grade of the selected primary school. To test the students' knowledge, a test was created that includes questions on general knowledge about birds, as well as their photographs to identify specific species. Based on the results of the research investigation, the effectiveness of the worksheet is assessed and whether or not its use during lessons serves to improve the students' retention of the material discussed. The theoretical part focuses on the didactic means and the use of the worksheet in teaching. It also includes the issues of assessment, planning and construction of didactic test and the inclusion of birds in the system, the fixation of the curriculum within the curriculum and a review of previous research. In the practical part, attention is paid to the characteristics of the research school and the actual conduct of the research investigation. The results of the work are elaborated in detail and then summarised in a discussion together with a comparison with previous research. The results show that pupils for whom the worksheet was used during the lessons achieved better results than pupils for whom the worksheet was not used in the lessons. The effectiveness of the worksheet was evident in the pupils' identification of specific bird species and in questions on their general knowledge.