Tato diplomová práce se zabývá syndromem vyhoření u učitelek mateřských škol. Cílem je prozkoumat zkušenosti učitelek mateřských škol se syndromem vyhoření a jeho překonáním. Teoretická část se zaměřuje na objasnění pojmů učitel, osobnost, syndrom vyhoření, duševní hygiena a prevence syndromu vyhoření. Praktickou část této práce tvoří kvalitativní výzkum. Polostrukturované rozhovory s 2 respondentkami jsou rozebrány pomocí zakotvené teorie. Výsledky výzkumu jsou objasněny v diskuzi.This thesis is focused on burnout syndrome of nursery teachers. The goal is to study nursery teachers experiences with burnout syndrome and its overcoming. Theoretical part clarifies concepts such as teacher, personality, burnout syndrome, mental hygiene and burnout syndrome prevention. Practical part of this thesis involves qualitative research. Semistructured interviews with 2 respondents are analyzed using Grounded Theory. Results of the study are clarified in discussion.