Práca skúma klímu učiteľskej zborovne základných škôl vo vzťahu k moderne pracujúcim učiteľom. Interpretačnou fenomenologickou analýzou spracováva osem výskumných rozhovorov s moderne pracujúcimi učiteľmi. Popisuje ich ťažkosti v učiteľskom kolektíve tradične vyučujúcich učiteľov a v niektorých prípadoch vedenia, ktoré nie je modernizácii českého školstva príliš naklonené.The thesis discovers teaching staff climate in elementary school classrooms in relation to modern teachers. It uses interpretation phenomenological analysis to process eight interviews with teachers who are using modern educational methods in their classrooms. The thesis discovers difficulties they experience from teachers using traditional methods and sometimes from principals.