Hlavním cíle práce bylo zjistit, jaké osobnostní vlastnosti u učitelů preferují žáci na základních školách a jaké vlastnosti učitelů žákům naopak vadí. Diplomová práce se dělí na dvě části, a to na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část se zaměřuje na charakteristiku osobnosti učitele, specifické požadavky a vlastnosti učitelů, pedagogickou komunikaci, učitelský stres a jeho nápravu. Praktická část práce se zabývá shrnutím výsledků z dotazníkového šetření. Dotazník byl určen žákům 5. až 9. tříd na základních školách v Olomouckém kraji. Počet respondentů byl 228. Výsledky jsou zpracovány v grafech a v tabulce, doplněny o slovní komentář. Z výsledků vyplívá, že nejoblíbenější vlastnosti u učitelů jsou: smysl pro humor, spravedlnost a vedení stylu výuky. Vlastnosti, které nemají respondenti na učitelích rádi, byly vybrány tyto: nezajímavost: hodina s ním je nudná, chybějící respekt: neposlouchání přání žáků a časté testování vč. zkoušení žáků.The main goal of the work was to find out which personality traits in teachers are preferred by pupils in primary schools and which teacher traits are objectionable to pupils. The diploma thesis is divided into two parts, the theoretical part and the practical part. The theoretical part focuses on the characteristics of the teacher's personality, specific requirements and characteristics of teachers, pedagogical communication, teacher stress and its correction. The practical part of the work deals with summarizing the results of the questionnaire survey. The questionnaire was intended for pupils of the 5th to 9th grades in elementary schools in the Olomouc Region. The number of respondents was 228. The results are processed in graphs and a table, supplemented by a verbal comment. The results show that the most popular characteristics among teachers are: sense of humor, fairness and leadership style of teaching. The following were selected for the characteristics that respondents do not like in teachers: lack of interest: class with him is boring, lack of respect: not listening to students' wishes and frequent testing incl. testing pupils.