Number of the records: 1
Emoční vztah žáku základní školy k tělesné výchově se začleněným žákem se speciálními vzdělávacími potřebami
Title statement Emoční vztah žáku základní školy k tělesné výchově se začleněným žákem se speciálními vzdělávacími potřebami [rukopis] / Klára Horová Additional Variant Titles Emoční vztah žáku základní školy k tělesné výchově se začleněným žákem se speciálními vzdělávacími potřebami Personal name Horová, Klára, (dissertant) Translated title Emotional relation of a primary school students to physical education with an inclusion student with special educational needs Issue data 2021 Phys.des. 57 : tab. Note Oponent Ondřej Ješina Ved. práce Ladislav Baloun Another responsib. Ješina, Ondřej, 1980- (opponent) Baloun, Ladislav, (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra aplikovaných pohybových aktivit (degree grantor) Keywords Emoce * integrace * inkluze * tělesná výchova * inkluzivní tělesná výchova * žák se speciálně vzdělávacími potřebami * emotion * inclusion * integration * physical education (PE) * inclusion PE * student with special educational needs Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Tělesná výchova a sport Degreee discipline Aplikovaná tělesná výchova book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00270931-929771394.pdf 11 1.2 MB 12.07.2021 Posudek Typ posudku 00270931-ved-826658127.pdf Posudek vedoucího 00270931-opon-570211693.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00270931-prubeh-262758136.pdf 25.09.2020 12.07.2021 25.08.2021 3 Hodnocení známkou Ostatní přílohy Size Popis 00270931-other-449195378.pdf 409.5 KB
Cílem bakalářské práce je popsat vývoj emocí žáků ke školní tělesné výchově ve třídě se začleněným žákem se SVP na vybraných základních školách. S výzkumnou otázkou: K jaké změně emocí ke školní TV dojde u žáků se začleněným žákem se SVP v průběhu sledovaného časového období. Výzkumu se účastnilo 6 škol z české republiky. V prvním měření se účastnilo 118 žáků a v druhém měření se účastnilo 116 žáků od čtvrtého do devátého ročníku. Data byla sesbírávána od září 2017 do začátku jara 2020. Časový odstup od prvního a druhého měření byl zhruba jeden kalendářní rok. K výzkumu byla použitá česká verze dotazníku PACES upravena pro účely hodnocení školní TV. U dotazovaných žáků došlo ke zhoršení emočního vztahu k tělesné výchově v časovém období přibližně jednoho kalendářního roku, avšak vliv žáka s SVP nemohl být prokázán.The goal of my bachelor thesis is described to emotional progression of selected primary school students to physical education with an integrated student. Six primary schools from the Czech Republic participated in the research. In the first measurement, 118 students participated, and in the second measurement 116 students from the fourth to ninth years primary schools participated. Data was collected from September 2017 to early spring 2020. The time interval from the first and second measurements was roughly one calendar year. For the research, the Czech version of the PACES questionnaire was modified for the purpose of evaluating school TV. The pupils interviewed deteriorated their emotional relationship to physical education over a period of approximately one calendar year, but the influence of the students with special educational needs could not be proven.
Number of the records: 1