Bakalářská práce se zabývá výukovými metodami, které jsou využívány k aktivizaci žáků. Teoretická část přibližuje problematiku aktivizačních metod a s ní související témata, jako například výhody a nevýhody, které tyto metody přináší, důvody jejich zavádění či problémy spojené s jejich realizací. Vzhledem k tomu, že práce spadá do oboru andragogika, zmiňuje se jedna z kapitol také o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, učitelů. Empirická část je založena na dotazníkovém šetření provedeném mezi učiteli předmětu Výchova k občanství na základních školách. Údaje získané při výzkumu ukazují, jak často jsou aktivizační metody využívány při jejich výuce a odkud učitelé čerpají potřebné informace o tomto tématu.This bachelor thesis deals with teaching methods which are used for activating students. Theoretical part approaches the issue of activating teaching methods and its related topics such as advantages and disadvantages of using activating methods, reasons for using these methods and problems that might appear during teaching. Because of the fact, that this thesis belongs to the field of andragogy, there is also a chapter focusing on teacher education. Empirical part is based on a survey among teachers of civil education. Data of the survey shows how often the teachers use activating teaching methods and which sources teachers use to get the information about these methods.