Tato diplomová práce ukazuje na možnosti neformálního vzdělávání. Zabývá se vývojem edukačních programů historické sekce Pevnosti poznání. Práce ukazuje vývoj vzdělávacích programů pro mateřské, základní a střední školy v pětiletém období, a to od zřízení této instituce do současnosti. Hlavním sledovaným trendem je pomalý odklon od převážně frontální výuky směrem k aktivizačním a komplexním metodám s akcentem na badatelsky orientovanou výuku.The aim of this thesis is to show the variability of nonformal education. The thesis examines the development of history education programs at Pevnost poznání. It also shows the development of the education programs offered to schools during a five year period which is from the opening of Pevnost Poznání until now. The main course of the research is to show a departion from the formal teaching methods to using activation methods of teaching/education. The other significant change that is examined is the shift towards the inquiry-based education methods as a modern trend of the contemporary education.