Bakalářská práce se zabývá analýzou učebnic hudební výchovy na druhém stupni základní školy v kontextu transformace kultury kolem roku 1989. Zaměřuje se na analýzu repertoáru hudebních kategorií především na moderní populární hudbu. Předmětem je třináct učebnic ročníků druhého stupně, které jsou analyzovány z hlediska hudebních kategorií artificiální a nonartificiální hudby. Obsahuje analýzu jednotlivých učebnic a také komparační kapitolu, ve které jsou procentuálně srovnávány hudební kategorie, autoři, edice, ročníky, učebnice před a po roce 1989. Dále je zhodnocen nejčastější repertoár, skladatelé a cizojazyčné písně. V závěru obsahuje dotazníkové šetření, které je srovnáním reality výuky a výsledků analýzy učebnic.The bachelor's thesis deals with the analysis of textbooks of music education at the second stage of primary school in the context of the transformation of the culture around 1989. It focuses on the analysis of the repertoire of music categories, especially modern music. The subject is thirteen textbooks of second-grade years, which are analyzed in terms of musical categories of artificial and non-artificial music. It contains an analysis of individual textbooks as well as a comparative chapter in which the percentage of music categories, authors, editions, volumes, textbooks before and after 1989. is compared. The most common repertoire, composers, and foreign language songs are evaluated. Finally, it contains a questionnaire survey, which is a comparison of the reality of teaching and the results of the analysis of textbooks.