Cílem práce je charakterizovat řízení vzdělávání a vzdělávací systém v Číně, a to zejména v provincii Kuej-čou. Pozornost je zaměřena na charakteristiku kurikula (učebního plánu) nižší střední školy. Bakalářská práce charakterizuje řízení, správu, vzdělávání v Číně a vzdělávací politiku, její vývoj a následné změny učebních plánů (kurikula). V teoretické části je čtenář seznámen s hierarchií, politikou a zákony řídící vzdělávací systém Číny. Dále je vysvětlena terminologie státních organizací a institucí pro řízení vzdělávacích reforem na všech úrovních státu. Je přiblížena ideologie těchto reforem, změn ve výuce a cíle, které tyto reformy zahrnují. Na tuto část práce navazuji vývojem výukových metod, popisem studijního plánu a jeho řízení v konkrétní nižší střední škole provincie Kuej-čou. Interpretuji změny ve výuce a jejich implementaci na základě odborných prací na toto téma a vlastním výzkumem za pomoci získaných rozhovorů s učiteli nižší střední školy provincie Kuej-čou. V empirické části se práce zaměřuje na popis kurikula (učebního plánu) konkrétní nižší střední školy v provincii Kuej-čou a snaží se odpovědět na výzkumnou otázku: Jaké místo v učebním plánu nižších středních škol zaujímá po reformě z roku 2010 tělesná výchova a výchova ke zdraví. Metodou pro odpověď na otázku je analýza učebního plánu a rozhovory s vyučujícími konkrétní nižší střední školy.The aim of this work is to characterize the management of education and the education system in China, especially in Guizhou Province. Work is focused on the characteristics of the curriculum of the experimental lower secondary school in Guizhou province. The bachelor thesis characterizes management, administration, education in China and educational policy, its development and subsequent changes in curricula. In the theoretical part, the reader is acquainted with the hierarchy, politics and laws governing the education system of China. Furthermore, the terminology of state organizations and institutions for the management of educational reforms at all levels of the state is explained. The ideology of these reforms, changes in teaching and the goals that these reforms include are presented. This part of work is followed by developing teaching methods, describing the study plan and its management in a specific experimental lower secondary school in Guizhou Province. Changes in teaching and their implementation are interpreted on the basis of professional academic work on this topic and research with the help of obtained interviews with teachers of the experimental lower secondary school in Guizhou Province. In the empirical part, the work focuses on the description of the curriculum of a particular experimental lower secondary school in Guizhou Province and tries to answer the research question: What place in the curriculum of lower secondary schools occupies the reform of physical education and health education after the 2010 . The method for answering the question is the analysis of the curriculum and interviews with teachers of specific lower secondary schools.