Práce se zabývá problematikou školní zralosti a připravenosti předškolních dětí konkrétní mateřské školy v Havířově. Celý výzkum má kvalitativní charakter a proběhl formou rozhovorů s rodiči a učiteli dětí dané mateřské školy. Zjišťuje u učitelů mateřských škol, učitelů základních škol a zákonných zástupců dětí, zda je ŠVP MŠ v souladu či nesouladu s požadavky praxe. Výsledky spočívají v praktické rovině - mohou výrazně obohatit znalost problematiky přechodu dětí z konkrétní MŠ do ZŠ, a být tak užitečné pedagogům vzdělávajících děti v konkrétní mateřské škole dle stávajícího ŠVP.This diploma thesis deals with the issues of school maturity and preparedness of preschool children of a particular kindergarten in Havířov. A qualitative research approach based on interviews with parents and teachers conducted in the kindergarten has been chosen to meet the research objectives. It ascertains from kindergarten teachers, primary school teachers, and parents whether the current School Educational Programme is in accordance or inconsistent with the requirements of practice. The results have practical significance - they can significantly enrich the knowledge of the transition of children from a particular kindergarten to primary school, and be useful to teachers educating children in a particular kindergarten according to the current School Educational Programme.