Number of the records: 1
Asistent pedagoga u žáka s mentálním postižením z pohledu spolužáků
Title statement Asistent pedagoga u žáka s mentálním postižením z pohledu spolužáků [rukopis] / Simona Sedlačíková Additional Variant Titles Asistent pedagoga u žáka se mentálním postižením z pohledu spolužáků Personal name Sedlačíková, Simona, (dissertant) Translated title Teacher´s assistant for a pupil with mental disability from the perspective of classmates Issue data 2021 Phys.des. 64 s. + Dotazník Note Oponent Pavel Svoboda Ved. práce Pavlína Baslerová Another responsib. Svoboda, Pavel, 1957- (opponent) Baslerová, Pavlína 1963- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Inkluze * asistent pedagoga * třídní kolektiv * klima třídy * mentální postižení * vzdělání žáků s mentálním postižením * Inclusion * teacher assistant * class team * class environment * intellectual disability * school education of pupils with intellectual disability Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy a společenské vědy se zaměřením na vzdělávání book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00267295-202559215.pdf 27 1.5 MB 28.04.2021 Posudek Typ posudku 00267295-opon-708348248.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00267295-prubeh-360006993.pdf 31.01.2020 28.04.2021 24.05.2021 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá problematikou aplikace asistenta pedagoga u individuálně integrovaného žáka s lehkým mentálním postižením. Teoretická část se věnuje vysvětlení pojmu inkluze a její realizací ve školství, aplikací pozice asistenta pedagoga, problematikou třídního kolektivu a na závěr se věnuje pojmu mentální postižení a s tím spojená školní problematika žáka s mentálním postižením. Empirická část je realizována prostřednictvím kvantitativně orientované metody - dotazník. Hlavním cílem bylo zjistit, zda přítomnost asistenta pedagoga u žáka s lehkým mentálním postižením ovlivňuje třídní kolektiv.This bachelor thesis deals with the problematics of the teaching assistant's application to individually integrated pupils with a mild intellectual disability. The theoretical part explains the term inclusion and its realization in school education, the application of the teacher assistant position, and the problematics of the class team. The ending of the theoretical part is dedicated to the concept of intellectual disability and the problems that pupils with intellectual disability encounter at school. The empirical part is realized by the quantitative method - the questionnaire. The main goal was to find out whether the presence of the teacher assistant of the pupil with a mild intellectual disability influences the class team.
Number of the records: 1