Cílem této práce bylo pomocí anonymního dotazníku týkajícího se syndromu vyhoření vyhodnotit odpovědi pedagogických pracovníků v mateřských školách v Olomouckém kraji. Na dotazník, který obsahoval devatenáct otázek, odpovědělo celkem 109 pedagogů ze státních, soukromých, církevních i jiných mateřských škol. Při sběru dat byl využit také diagnostický dotazník MBI (Maslach Burnout Inventory) obsahující dvacet dva symptomů vztahujících se k pracovnímu vyhoření. Pochopení této problematiky se v teoretické části věnují jednotlivé kapitoly. Tyto kapitoly se zabývají příčinami stresu, syndromem vyhoření, projevy a příznaky syndromu vyhoření, vyrovnávání se se stresem, prevencí syndromu vyhoření a mimo jiné dalším vzděláváním pedagogů jako možností předcházení vyhoření.The goal of this thesis was to evaluate the answers acquired from Anonymous questionnaires concerning burnout that were provided by teaching staff in kindergartens in Olomouc region. The total of 109 teachers from public, private, religious, and other types of kindergartens provided their answers to the questionnaire that consisted of 19 questions. When collecting the data, an MBI diagnostic questionnaire (Maslach Burnout Inventory) that contains 22 symptoms related to burnout was used. The individual chapters of the theoretical part of the thesis are devoted to understanding this topic. They focus on stress causes, burnout, burnout signs and symptoms, handling stress, the prevention of burnout and also on further training of teaching staff as a possible way to prevent burnout.