Diplomová práce je zaměřena na problémového žáka z pohledu učitele primární školy. V teoretické části se zabýváme nekázní ve výuce a jejímu předcházení či řešení. Dále specifikujeme problémového žáka a zajímáme se o místo nadaného žáka v této skupině. V neposlední řadě nás zajímá osobnost učitele a jeho pojetí výuky. Seznamujeme též s typologii učitelů a styly jejich práce. Uvádíme též školní komunikaci a řeč jako důležitou součást působení učitele na žáky. Zastavíme se též u inkluze a její souvislosti s problémovými žáky. V empirické části převážně zkoumáme, kdo je podle učitelů primárních škol problémový žák a zda si s nimi umí poradit.The diploma thesis is focused on a problem pupil from the perspective of the teacher of the primary school. In the theoretical part we deal with indiscipline in teaching and its prevention and solution. We also specify the problem pupil and we are interested in the place of the gifted pupil in this group. Last but not least, we are interested in the teacher´s personality and his concept of teaching. We also get acquainted with the typology of teachers and styles of theis work. We also mention school communication and speech as an important part of the teacher´s influence on students. We will also stop at inclusion and its connection with problem pupils. In the empirical part, we mainly examine who, according to primary school teachers, is a problem pupil and whether he can deal with them.