Tato bakalářská práce pojednává o významu asistenta pedagoga při vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra na základní škole speciální. Teoretická část se zaměřuje na vymezení termínu porucha autistického spektra, diagnostiku PAS, možnosti vzdělávání žáků s PAS a pojem asistent pedagoga. Obsahem praktické části je kvalitativní průzkumné šetření, realizované prostřednictvím rozhovorů. Výzkumný vzorek tvoří asistentky pedagoga a speciální pedagožky. Hlavním cílem práce je zjistit, popsat a interpretovat význam a roli asistenta pedagoga ve třídě, kde se vzdělávají žáci s poruchou autistického spektra.This bachelor thesis deals with the meaning of a teaching assistant in the education of pupils with autism spectrum disorder at primary special school. The theoretical part focuses on the definition of the term autism spectrum disorder, diagnosis of ASD, the possibility of education of pupils with ASD and term of teaching assistant. The content of practical part is a qualitative research, constructed by interviews. The research sample consists of teaching assistants and special education teachers. The aim of the thesis is to find out, describe and interpret the meaning and the role of a teaching assistant in the classroom where pupils with autism spectrum disorder are educated.