Bakalárska práca je zameraná na tému pedagóg so zrakovým postihnutím v kontexte špeciálnej pedagogiky. Pozostáva z teoretickej a praktickej časti. Prvá kapitola sa venuje teoretickému vymedzeniu zrakového postihnutia. Druhá kapitola sa zaoberá pracovným uplatnením dospelých jednotlivcov so zrakovým postihnutím. Tretia kapitola ponúka teoretické poznatky o pedagogickej profesii. Praktická časť obsahuje popis nášho vlastného kvalitatívneho výskumu. Cieľom kvalitatívneho výskumu bolo zistiť a popísať špecifiká práce pedagóga so zrakovým postihnutím. Výskumná vzorka pozostávala z troch pedagógov so zrakovým postihnutím. Vo výskume boli použité tri metódy - pološtruktúrovaný rozhovor, pozorovanie a fenomenologická analýza. Získané dáta sme analyzovali a vymedzili sme základné špecifiká práce pedagóga so zrakovým postihnutím.The main focus of this bachelor thesis is a visually impaired teacher in the context of special education. It consists of a theoretical and practical part. The first chapter deals with the theoretical definition of visual impairment. The second chapter concerns the career options of adult individuals with visual impairment. The third chapter offers theoretical knowledge about the pedagogical profession. The practical part consists of the description of our own qualitative research. The aim of the qualitative research was to find out and describe the specifics of the work of a visually impaired teacher. The sample consisted of three visually impaired teachers. Three methods were used in the research - semi-structured interview, observation and phenomenological analysis. We analysed the obtained data and defined the basic specifics of the work of a visually impaired teacher.