Diplomová práce se zabývá managementem třídy v 5. ročníku základních škol v souvislosti se zařazením žáků se specifickými poruchami učení. Práce je rozčleněna do pěti kapitol teoretické části a tří kapitol empirické části. První kapitola teoretické části se zabývá managementem třídy. Druhá kapitola je zaměřena na žáka 5. ročníku základní školy. Ve třetí kapitole jsou rozebrány specifické poruchy učení, jejich historie a druhy. Čtvrtá kapitola je zaměřena na učitele 5. třídy základní školy a poslední kapitola se zabývá inkluzí. V empirické části jsou zpracována data z dotazníkového šetření a ověření hypotéz v oblasti managementu třídy.The thesis is focused on class management of 5th class of primary school in context with classification of pupils with specific learning disability. The thesis is divided into five chapters of the theoretical part and three chapters of the empirical part. The first chapter of the theoretical part deals with class management. The second chapter is focused on the pupil of the 5th year of primary school. The third chapter deals with specific learning disabilities, their history and types. The fourth chapter is focused on primary school teachers of the 5th class of primary school and the last chapter deals with inclusion. The empirical part deals with data from a questionnaire survey and verification of hypotheses in the section of class management.