Předkládaná práce se zabývá prvky lidové kultury a způsobem jejich zařazování do výuky na 1. stupni základních škol. V práci jsou vymezeny oblasti lidové kultury, její prvky a příležitosti k zařazování folklorních témat v průběhu kalendářního roku. Práce poukazuje také na cílené snahy o zařazování folkloru do škol prostřednictvím projektu Národního ústavu lidové kultury "Tady jsme doma". V empirické části jsou analyzována data, která byla získána rozhovorem s učiteli 1. stupně, u nichž je zřejmý vztah k dané problematice. Předkládaná data ukazují na zkušenosti učitelů se zařazováním prvků lidové kultury do výuky.The presented thesis deals with folklore elements and the way of their inclusion in teaching at primary school. The thesis defines the areas of folk culture, its elements, and opportunities to include folklore topics during the calendar year. The work also points to targeted efforts to include folklore in schools through the project of the National Institute of Folk Culture "Tady jsme doma". The empirical part analyses the data obtained by interviewing primary school teachers, who have a clear relationship to the issue. The presented data show the experience of teachers with the inclusion of folklore elements in teaching.