Zjistit množství užívání jazyka spolu s kvalitou a kvantitou inputu a variabilitu mezi jednotlivci je zásadní v komunitě těch, kteří se učí anglický jazyk, jelikož jsou často součástí univerzitních experimentů. Vzhledem k této skutečnosti se tato bakalářská práce zabývá otázkou jazykové zkušenosti pokročilých studentů angličtiny a cílem bylo vytvořit nástroj, který by tuto jazykovou zkušenost zachytil. První část se zabývá faktory, které utvářejí jazykovou zdatnost jedinců. Na tuto část navazuje dotazník, který se snaží zachytit jednotlivé aspekty možného inputu od rodilých mluvčí v přirozeném prostředí, ve výukovém prostředí a také vystavením médií. Výsledky ukázaly, že mezi dotázanými byly velké rozdíly, když se vezmou v úvahu všechny formy inputu. Pouze menšina zažila přirozené prostředí, většina z nich byla vystavena médiím - podcasty, TV seriály, písně atd.Estimating the amount of language use together with the quality and quantity of input and the variability between individuals is crucial in the community of English learners as they are frequently part of different university experiments. In that respect, the thesis focused on the question of language experience from advanced learners of English and the goal was to create an instrument to track the language experience. The first part covers factors that have shaped one's language proficiency. It is followed by a questionnaire which sought to detect individual aspects of learners' possible native English input in a naturalistic setting, in an instructional setting as well as by media exposure. The data showed that there were great differences between respondents when taking into consideration all forms of input. Only a minority of them experienced a naturalistic setting, most of them were exposed primarily to media - podcasts, TV shows, songs, etc.