Cieľom tejto práce je čitateľovi priblížiť problematiku informovanosti študentov slovenských gymnázií o Číne. Teoretická časť má za cieľ prostredníctvom podrobnej analýzy Štátneho vzdelávacieho programu pre gymnáziá poukázať na to, že učebné osnovy na Slovensku Čínu takmer nezahŕňajú. Praktická časť sa zase venuje analýze výsledkov kvantitatívneho výskumu, ktorého cieľom je aspoň približne zistiť, koľko toho mladí ľudia na Slovensku v súčasnosti vedia o Číne, či sa o túto problematiku zaujímajú, či túto tému pokladajú za dôležitú a či informácie, ktoré o Číne vedia, získali v škole, alebo z iných zdrojov. V závere sa nachádza porovnanie výsledkov analýzy a výsledkov výskumu a následné zhodnotenie miery informovanosti slovenských gymnazistov o tejto problematike.The aim of this work is to introduce readers to the issue of how well-informed are students of grammar schools in Slovakia when it comes to China. Based on a detailed analysis of the state educational program, focusing especially on grammar schools, the first, theoretical part, aims to point out, that the compulsory curriculum hardly includes information about China. The second, practical part, is devoted to the analysis of quantitative research results. This reasearchs' objective was to find out, how much young people in Slovakia currently know about China. Also whether they are interested in this topic, consider it as important and what is the main source of information about China for them. Whether it was school or they learned mainly from other sources. To conclude my thesis, there is a comparison of the results of the analysis and the results of the research, and a final conclusion concerning the level of awareness of Slovak grammar school students on this particular issue. Overall, this is a complex issue worthy of further attentive and detailed research and this work offers only small, but interesting insight into this matter.