Předkládaná diplomová práce je zaměřena na problematiku výukového programu v terénu realizovaného v lužním lese v Horce nad Moravou pro žáky druhého stupně základní školy a střední školy. "Literární rešerše" se zabývá charakteristikou výukového programu v terénu a jeho přípravou. Pro organizátory vzdělávacího programu je uvedeno několik tipů vedoucích k jeho úspěšné realizaci včetně způsobů, kterými lze program zhodnotit, a tímto jeho náplň efektivně zlepšovat. Zvláštní kapitola je věnována aktivizujícím metodám aplikovatelným během výukového programu v terénu. Jsou vytyčeny jejich přínosy, ale i nedostatky v porovnání s tradičními výukovými metodami. Součástí diplomové práce je rovněž předložení četnosti využívání aktivizujících metod ve vzdělávacím procesu a důvody odrazující učitele zařazovat aktivizující prvky do výuky, případně jejich omezení. Následná kapitola je věnována pracovním listům a typům učebních úloh s konkrétními příklady. Poslední část "Literární rešerše" je zasvěcena didaktickým hrám. Praktickým výstupem diplomové práce je komplexně zpracovaný výukový program zaměřující se na osvojování si poznatků o rostlinné říši lužního lesa v Horce nad Moravou včetně uplatnění aktivizačních prvků ve výuce. Na vytyčených stanovištích botanické procházky je pro žáky vymyšleno několik různorodých činností a didaktických her podněcující aktivní učení. Žáci nejsou pouhými pasivními příjemci informací, nýbrž jsou vedeni k tomu, aby o problémech přemýšleli a sami se snažili nalézt řešení. Veškeré aktivity jsou podrobně popsány v metodických listech pro učitele pro konkrétní stanoviště. Většina plánovaných aktivit využívá formu skupinové výuky, kdy žáci spolupracují ve skupinách na splnění zadaných úloh. Jsou založeny na využívání determinačních klíčů, na vyhledávání informací v botanických atlasech, na práci s přírodninami a s pracovními listy. Sestavený vzdělávací program slouží ke zpestření tradičního způsobu výuky botaniky, vytváří u žáků kladný vztah k přírodě a porozumění nezbytné úlohy rostlin pro život a důležitosti jejich ochrany. Tento vzdělávací program je maximálně využitelný a vhodný pro praktickou výuku biologie na druhém stupni základních škol nebo na střední škole.The submitted diploma thesis is focused on the issue of an educational program in the field implemented in the floodplain forest in Horka nad Moravou for lower-secondary school pupils and high school students. "Literary research (recherche)" deals with the characteristics of the educational program in the field and its preparation. For the organizers of the educational program there are several tips leading to its successful implementation, including ways in which the program can be evaluated and thus to improve its content. A special chapter is devoted to activating methods applicable during the teaching program in the field. Their benefits are outlined, as well as their shortcomings in comparison with traditional teaching methods. There is also part of the presentation of the frequency of using activating methods in the educational process and the reasons that discourage teachers to include activating elements in teaching or their limitations. The following chapter is devoted to worksheets and types of learning tasks with specific examples. The last part of the "Literary Research" is dedicated to didactic games. The practical output of the diploma thesis is a comprehensively prepared educational program, focusing on the acquisition of knowledge about the plant kingdom of floodplain forest in Horka nad Moravou including the application of activating elements in teaching. At the selected sites of the botanical walk there are several diverse activities and didactic games stimulating active learning. Pupils are not just passive recipients of information but they are guided to think about problems and try to find solutions themselves. All activities are described in detail in methodological sheets for teachers for specific sites. Most of the planned activities use a form of group teaching, where students work together in groups to complete assigned tasks. The tasks are based on the use of determination keys, on searching for information in botanical atlases, on working with natural products and worksheets. The compiled educational program serves to diversify the traditional way of teaching botany, it creates a positive relationship with nature and understanding the essential role of plants for life and the importance of their protection. This educational program is maximally usable and suitable for practical teaching of biology at primary schools or at secondary school. Keywords: excursion, floodplain forests, didactic types of plants, educational programs, activation teaching methods, worksheets, didactic games