Diplomová práce je zaměřena na téma problematika přijetí žáka se zdravotním postižením jeho vrstevníky. Práce je rozdělena na část teoretickou a část empirickou. Teoretická část je rozdělena do pěti kapitol. První kapitola se věnuje definici zdravotního postižení její etiologii a charakteristikou jednotlivých druhů zdravotního postižení. Druhá kapitola je věnována vývoji postojů k osobám se zdravotním postižením. Další kapitola se věnuje vývojovému období adolescenta. Čtvrtá kapitola se zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Poslední kapitola teoretické částí je zaměřena na vzdělávací program vybraných středních škol. Empirická část diplomové práce se věnuje kvantitativnímu výzkumu prováděném za pomocí dotazníkového šetření a experimentálním zásahem u žáků středních škol.The thesis conderns the issue of acceptance of a disabled pupil by his/her peers. The Thesis is divided into theoretical part and empirical part. The theoretical part is divided into 5 chapters. The first chapter is dedicated to the definition of disability, its eitology and characteristics of particular types of disability. The second chapter is dedicated to the development of approaches towards disabled oeple. Next chapter is dedicated to the development stage of adolescence. The fourth chapter is focused on education of pupils with special educational needs. Final chapter of the theoretical part is focused on edcuational programme of selected secondary schools. The empirical part if the thesis is dedicated to quantitative research which included a questionaire survey and an experimental intervention with high school students.